23ª Clase - 18/3/14

En esta clase se han explicado algunos bailes (salsa y cha cha cha) y cómo indicar en una partitura los pasos que hay que dar. Esto se hace dibujando la planta del pie, como si fuesen huellas de donde hay que pisar, y poniendo hacia donde se mieve el pie con flechas en cada tiempo del compás.

Pasos de baile

22ª Clase - 11/3/14

      En esta clase hemos repasado un poco todo lo que hemos estudiado hasta ahora. Para hacer esto, hemos llevado a cabo una dinámica en la que nos dividíamos en grupos de 5. Cada grupo tenía un tiempo para poner en común y organizar los contenidos que se le habían asignado para, posteriormente, ser capaz de explicarlo al resto de la clase. Una vez terminado el tiempo de puesta en común, se planteaban dudas y una persona de cada equipo correspondiente al tema en concreto, salía a explicarlo. 

      En esta dinámica el profesor se encargaba de:

• Marcar en todo momento el ritmo, controlar los tiempos para cada cosa, distribuye el tiempo.
• No abandona el aula en ningún momento.
• Recoge el fruto de trabajo, los resultados dados por los grupos, a la vez para evitar distracción.

      Además, cabe destacar de la actividad los siguientes puntos importantes:

• si se quiere entender algo, lo mejor es explicarlo
• en este caso, la actividad se hacía como repaso para el examen

21ª Clase - 4/3/14

En esta clase hemos repasado los intervalos: Tomando como referencia la escala de Do Mayor, vemos los tonos y semitonos que tiene cada intervalo y después contamos el intervalo que queramos hallar. Las 4ª, 5ª y 8ª son justas (si tiene el mismo número de tonos y semitonos que en la escala de referencia), aumentadas (si la distancia entre las notas es 1/2 tono mayor que en la escala de referencia) o disminuidas (si la distancia entre las notas es 1/2 tono menor que en la escala de referencia) y el resto (2ª, 3ª, 6ª y 7ª) son mayores (mismo número de tonos y semitonos que la escala de referencia), menores (1/2 tono menos que la escala de referencia), aumentadas (1/2 tono más que en la escala de referencia)o disminuidas (1 tono menos que en la escala de referencia).

Después estuvimos escribiendo ritmos de canciones, es decir, pasando al papel los ritmos que escuchábamos en diversas canciones.

20ª Clase - 25/2/14

19ª Clase - 18/2/14

ACORDES

Acorde: varias notas juntas.

Todos los acordes tienen tres notas, al menos. Por ejemplo, el acorde de do es do, mi, sol.

Los acordes pueden estar al revés o descolocados, pero sólo hay una nota que es la principal de ese acorde.

Pueden ser mayores o menores.



Apuntes cedidos por: Esther de la Morena